ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план основного общего образования Муниципального
автономного
общеобразовательного
учреждения
«Средняя
общеобразовательная школа № 10» д.Большое Седельниково (далее учебный план) для обучающихся 5-9 классов, реализующих
адаптированную
образовательную
программу
основного
общего
образования
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями, вариант 1), соответствующую ФГОС
ООО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных
предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их
освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план разработан в соответствии со следующими
нормативными правовыми актами:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 19 декабря 2014 года № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПин 1.2.3685 – 21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»» от 28.01.2021г.;
- приказом Минпросвещения России от 24.11.2022 №1026 «Об
утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) (Зарегистрировано в Минюсте России 30.12.2022 № 71930)),
разработанной в соответствии с ФГОС обучающихся с УО (ИН);
- Порядком организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
- Приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от17.07.2024 № 495 «О внесении изменений в некоторые приказы

Министерства
просвещения
Российской
Федерации,
федеральных адаптированных образовательных программ»;
- Уставом МАОУ СОШ № 10

касающиеся

Учебный план (вариант 1) является частью адаптированной
образовательной
программы
основного
общего
образования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя
общеобразовательная школы № 10» д.Большое Седельниково для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями), разработан в соответствии с ФГОС основного общего
образования
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), с учетом Федеральной адаптированной
образовательной программой основного общего образования для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями), и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Учебный год в Муниципальном автономном общеобразовательном
учреждении «Средняя общеобразовательная школы № 10» д.Большое
Седельниково начинается с 01.09.2026 г. и заканчивается 26.05.2027 г.
Учебный план реализуется в процессе пятидневной учебной недели.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в
соответствии с годовым учебным календарным графиком, утвержденным
директором школы.
Продолжительность учебного года для обучающихся 5-9 классов – 34
недели.
Продолжительность урока – 40 минут.
Продолжительность учебной недели в течение всех лет обучения
–5 дней.
Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и
укрепления здоровья обучающихся. Обучение проходит в 1-ую смену.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей, реализующих АООП, и
учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования,
которое обеспечивает достижение важнейших целей современного
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями):
 формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение
системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а
также его интеграцию в социальное окружение;

 формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся,
приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным
ценностям;
 формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
На каждом этапе обучения в учебном плане представлены семь
предметных областей и коррекционно-развивающая область. Содержание
всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области,
имеет ярко выраженную коррекционно-развивающую направленность,
заключающуюся в учете особых образовательных потребностей
обучающихся. Кроме этого, с целью коррекции недостатков психического и
физического развития обучающихся в структуру учебного плана входит и
коррекционно-развивающая область.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей:
- Язык и речевая практика (Русский язык. Чтение (Литературное
чтение));
- Математика (Математика. Информатика):
- Естествознание ( Природоведение. Биология. География.);
-Человек и общество (Мир истории. Основы социальной жизни.
История Отечества);
- Искусство ( Рисование (изобразительное искусство), Музыка);
- Физическая культура (Адаптивная физическая культура);
- Технология (Труд (технология)).
Часть
учебного
плана,
формируемая
участниками
образовательных отношений, обеспечивает реализацию особых
(специфических) образовательных потребностей, характерных для данной
группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого
обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками
образовательных отношений, предусматривает:
 учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в
том числе этнокультурные;
 увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
 введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) и необходимую коррекцию
недостатков в психическом и (или) физическом развитии;
 введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных
учебных предметов.

Исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной
отсталостью на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической
комиссии содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено следующими коррекционными занятиями: логопедическими,
психокоррекционными. В ходе коррекционных занятий применяются
разные формы взаимодействия с обучающимися, направленные на
преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном
развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных
предметов обязательных предметных областей, которые должны быть
реализованы во всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Расписание уроков составляется с учетом дневной и недельной
умственной работоспособности обучающихся и шкалы трудности учебных
предметов, определенной гигиеническими нормативами.
Распределение учебной нагрузки в течение недели строится таким
образом, чтобы наибольший ее объем приходился на вторник и (или) среду.
На эти дни в расписание уроков включаются предметы, соответствующие
наивысшему баллу по шкале трудности либо со средним баллом и
наименьшим баллом по шкале трудности, но в большем количестве, чем в
остальные дни недели.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная
деятельность, включающая коррекционно-развивающую область и другие
направления внеурочной деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана
представлено обязательными коррекционными курсами (коррекционноразвивающими занятиями).
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их
количественное соотношение осуществляется общеобразовательной
организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей
обучающихся с умственной отсталостью на основании рекомендаций
психолого-медико-педагогической комиссии.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей, и
составляет суммарно 5 часов в неделю на обучающегося, из которых не
менее 4 часов включают обязательные занятия коррекционной
направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся и их
физиологических потребностей (пункт 3.4.16 санитарных правил СП

2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи",
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.09.2020 N 28 (зарегистрировано в
Министерстве юстиции Российской Федерации 18 декабря 2020 г,
регистрационный N 61573), действующим до 1 января 2027 г.
Коррекционно-развивающая
область
(коррекционные
занятия)
согласно ФАООП и ФУП (федеральный учебный план) представлено 4
часами.
С целью профилактики переутомления в календарном учебном графике
предусматривается
чередование
периодов
учебного
времени,
промежуточной аттестации и каникул. Продолжительность каникул в
течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом —
не менее 8 недель. Учебные занятия для учащихся 5-9 классов проводятся
по 5-и дневной учебной неделе.
В МАОУ СОШ № 10 д.Большое Седельниково языком обучения
является русский язык.
Промежуточная аттестация – процедура, проводимая с целью оценки
качества освоения обучающимися части содержания (четвертное
оценивание) или всего объема учебной дисциплины за учебный год
(годовое оценивание).
Промежуточная/годовая аттестация обучающихся за четверть
осуществляется в соответствии с календарным учебным графиком.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися с умственной
отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и множественными
нарушениями развития) освоения адаптированной образовательной
программы - (специального индивидуального плана развития - СИПР)
является достижение обучающимися результатов освоения СИПР
последнего года обучения и развитие их жизненной компетенции.
Промежуточная аттестация проходит на последней учебной неделе
четверти. Формы и порядок проведения промежуточной аттестации
определяются «Положением о формах, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся МАОУ СОШ № 10 д. Большое Седельниково. Задания для
промежуточной аттестации составляются с учетом индивидуальных
особенностей деятельности ученика (темп прохождения программного
материала,
объем
усвоения
учебного
материала,
степень
самостоятельности), психофизических особенностей ребенка, уровня
усвоения знаний, умений и навыков по данному предмету. Включаются
только те задания, которые ученик может выполнить самостоятельно, с

контролирующей, в единичных случаях с направляющей, помощью
педагога.
Освоение адаптированной образовательной программы основного
общего образования для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) завершается итоговой аттестацией с
учетом психофизических особенностей обучающихся. Нормативный срок
освоения АООП ООО для обучающихся с УО (ИН) составляет 5 лет.

Недельный учебный план ФАООП УО (вариант 1) обучающихся V-IX классов.
Предметные
области
Язык и речевая
практика

Учебные предметы

Количество часов в неделю

(учебные курсы)
V
VI
Обязательная часть
Русский язык
4
4

Всего

VII

VIII

IX

4

4

4

20

4

4

4

4

4

20

Математика

Чтение
(Литературное
чтение)
Математика

4

4

3

3

3

17

Естествознание

Информатика
Природоведение

2

2

1
-

1
-

1
-

3
4

Биология

-

-

2

2

2

6

География
Основы социальной
жизни

2

2
2

2
2

2
2

2
2

8
10

Мир истории

-

2

-

-

-

2

История Отечества
Музыка

1

-

2
-

2
-

2
-

6
1

Рисование
(изобразительное
искусство)
Адаптивная
физическая
культура
Труд (технология)

2

-

-

-

-

2

2

2

2

2

2

10

6
27
2

6
28
2

7
29
1

7
29
1

7
29
1

33
142
7

1
1
29

1
1
30

1
30

1
30

1
30

5
2
149

Человек и
общество

Искусство

Физическая
культура

Технология
Итого
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений:
ЛФК
Смысловое чтение
Максимально допустимая недельная
нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
в соответствии с санитарными правилами

и нормами
Внеурочная деятельность:
1
1
1
1
1
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
коррекционно-развивающая область
4
4
4
4
4
(коррекционные занятия и ритмика)
Ритмика
1
1
1
1
1
Развитие психомоторики и сенсорных
2
2
2
2
2
процессов
Логопедия
1
1
1
1
1
Всего часов
34
35
35
35
35
Общий объем учебной нагрузки составляет 5066 часов за 5 учебных лет при 5дневной учебной неделе (34 учебных недели в году).

5
5
20
5
10
5
174